Observera att jag är där som deltagare, så jag har knappast möjlighet att lägga mig i det som sker på scen. Fast, frågor blir det kanske tillfälle att förmedla. Förmodligen blir det under mingeldelen inslag från min sida via min Twitterkanal. Se vidare nedan.

Almedalsvecka

I övrig är det fråga om en debatt som leds av Göran Krafft från Kairos Future. Bland de medverkande finns Metta Fjelkner, ordförande Lärarnas Riksförbund, Robert Gustavsson, lärare på Fryshusets Gymnasium, Ann-Charlotte, Lärarförbundet, Jonas Berggren, Svenskt Näringsliv, Josephin Bladh, förbundsordförande SVEA och Rose-Mary Waher Schennings, grundare och rektor Fryshusets Gymnasium, idag utbildning-schef på Fryshusets KunskapsCentrum.

Rose-Mary beskriver hur Fryshusets gymnasium jobbar (ledord passionerade intressen, entreprenörsskap nya organisationsformer). Hon nämner också en undersökning från 90-talet där ungdomarna i princip tycker att skolan inte ger vad dom vill ha. Rose-Mary berättar också kort vad hon tycker är bra respektive dåligt i gymnasieutredningen. Snabbt lärande kreativitet, verbalitet kontaktförmåga inlevelse, med mera är sånt som ungdomar behöver för framtiden. Fryshuset skall starta lärarnätverket ”Passion Pedagogik” som lanseras på Skolforum i höst.

Ann-charlotte tar upp vart vi är på väg (vilket inte Metta berörde i sin inledning) och vad vi behöver för den framtiden. Det finns inga visioner i Gymnasieutredningen, men LF har och hon själv utgår från dem och sina egna. Ungdomar vill ha valmöjligheter, en utbildning som kombinerar teori och praktik. Alltså bygger hon en vision på en pedagogisk idé som handlar om att lära för att lära vidare. Men man måste ha en bra bas att stå på. Hon tror att det är svenska, engelska, matte, idrott och hälsa. Men den behöver inte läras ut på samma sätt.

Jonas visar ett suddigt jordklot för att illustrera den globaliserade framtiden, något vi knappt har grepp om. Han lyfta fram ”kompetens”, som omfattar kunskap vilja, kompetens (och en grej till jag missade). I Näringslivet efterfrågas yrkeskunskap plus baskompetens, social kompetens, analytisk kompetens, entreprenörsskap, ledarskap och interkulturell kompetens.

Vad skall skolan vara till för, undrar Göran. Ann-charlotte att ge en bred baskunskap, för goda ämneskunskaper, kunna bli en bra medborgare och lite mer. Metta menar att vi måste ha kunskap, vi behöver tex kunniga elektriker. Hon är dessutom säker på att lärarjobben finns kvar i framtiden. Josephine, både för individen och samhället. På gymnasienivå tillit för ens egna förmåga, kunna ta ansvar. Rose-Mary, håller med men undrar hur vi skall göra allt det här. Exempelvis schemat som stökar till det en hel del. Metta hakar på det här med ”hur göra”. Vi måste ha schema. Robert berättar hur han och kollegorna arbetar tillsammans i projektform. Ann-charlotte tycker det handlar om professionens frihet. Rose-Mary tror att skolledare måste ta ett järngrepp på skolans organisation.

Göran glider in på värderingsförändringar. Det värsta ungdomarna vet är att tappa valmöjligheter. Ett spår som debattörerna inte glider in på direkt, utan Metta pekar på stigen livslångt lärande och Jonas följer med. Rose-Mary pekar dock på komplexiteten i gymnasievalet.

Publikfrågor. Kristina (syvare) pekar på inlåsningseffekter och lite annat Gunnar (mdh) undrar om entreprenörsskap. Annan undrar om varför ingen tar upp Folkpartiets skolpolitik.

Göran berättade att han sökt på ”lust” i Gymnasieutredningen, noll träffar. Hur skall skolan utformas för att ta hand om lustaspekten? Metta hänvisar till Klass 9A. En representant från Unga Hörselskadade undrar om hänsynstagande till funktionshindrade. Metta svarade att Tobias (SVEA) undrade om ungdomarnas rätt till medbestämmande.

Själv får jag chansen att under dom sista fem minutrarna ventilera dels mina tankar om problemet med visionslösheten. Det vill säga att i stället för att diskutera visioner kring vad vi (vuxna) vill att framtiden skall vara, så debatterar skolfolk traditionella baskunskaper och betygsnivåer. Dels att skolan är en jordbruksinstitution grundad i en annan värld och att vi behöver nåt nytt. Det vill säga en annan institutionell lösning än skolan för att ge barn och ungdomar världens bästa start i livet. Det kändes som att panelen höll med, även om de fortarande gärnar pratar om ”skolan” (i stället för alternativa lösningar). Och naturligtvis menar Metta att lärara kommer, och skall, finnas kvar. Göran ger sista ordet till Josephine som passar på att säga att det är visioner som behövs och skall diskuteras. (Efteråt ger hon mig SVEA:s, ännu inte tryckta, ”Sveriges elevers vision om den Svenska skolan”).

Göran avslutar med ett citat om visioner. Perfekt tyckte jag.

Nu (13:30) sitter jag på En skola i världsklass, Sveriges Kommuner och Landsting. Rättare sagt, jag hukar mig på golvet i en fullsatt Spegelsal med datorn i knät. Med andra ord blir det inget fylligt inlägg från det inslaget.

Jag har haft förmånen att känna Lena Ahlström i flera år, och på håll följa hur hon utvecklat sina tankar kring ledarskap och scennärvaro tillsammans med kollegorna i Akademin för det Uttrycksfulla Ledarskapet. Där har nu i flera år ledare från näringslivet och olika organisationer fått utveckla sig med hjälp av kunskaper, insikter och inspirationer från bland andra professionella skådespelare. Redan när Lena första gången berättade för mig om sina idéer tänkte jag att det här är något superintressant för alla som verkar i skolan. Något som verkligen behövs. Jämför mitt Tänk om att fatta tiden, där jag visar ett par filmer från fantastiska föreläsare (ledtråd, ingen av dom är Mona Sahlin).

Så om du skall till Skolforum, missa inte denna chans!

Alla lärare intresserade av IKT i skolan inbjuds till en kväll på Nalen med information, spännande talare, mingel, mat&dryck på temat: ”Bloggen som socialt fenomen och pedagogiskt verktyg”

Hit gick jag för att framförallt få ytterligare en bild av hur skolfolk presenterar dom nya möjlighterna för skolfolk. Sist var jag ju i samma ärende på en IT-blick för skolans ledare. Samtidigt hoppas jag att själv få lära mig lite nya grejor. Det börjar dåligt, men slutar bra – så håll ut…

Digitala Akademiens ordförande Henrik Svensson hälsade oss välkomna och lämnade över scenen till nästa talare med orden ”och så stäng av telefonerna till efteråt”. Jaha, det var intressant tänkte jag (jämför ”Mötesmodell uppkopplad” och se den andra av dom ”Fyra fruktansvärda filmerna”.

Sen går Daniel Eneroth, marknadschef på Contento, igång och pratar, pratar, pratar om ”Bloggen och webb 2.0 som sociala fenomen”. Men vi får inte se vad det handlar om. Jag tror inte jag har fel när jag säger att ingen fattar om man inte VISAR och PRÖVAR. Att rabbla upp en massa begrepp som ingen förstår är ungefär som att säga att det finns addition, subraktion, division samt multiplikation och därmed tro att man får folk att greppa matematik.

En viktig sak är att äta sin egna medicin. Daniel berättade att bloggar är en viktig sak och det finns något som heter nyhets-RSS, ”som är väldigt bra”. Jodå, Contento har ett RSS-flöde. Just nu med tre poster från den 31 januari, den dessförinnan är från den 29 augusti. En av Contentos tjänster rör ”Effektiva webbplatser”. Hur kan det komma sig att dom har loggan till höger – det är ju vanligare, om inte till och med en vedertagen standard, att den placeras längst upp till vänster. Jag sökte i deras webbplats efter ”blogg” och hittade en (1) träff. Den gick till artikeln ”Säg mer, Sälj mer” som Daniel skrev i början på detta år. Där står ”Företagsbloggar börjar bli lite vanligare i Sverige, men fortfarande är det många företag som inte utnyttjar denna möjlighet att kommunicera med sina kunder”. Jaha.

Därpå var det dags för Lars Cuzner under rubriken. ”Hur kan du använda Webb 2.0 i skolan?”. En snabb titt på Lars webbplats gör att här anar jag direkt superintressanta saker. Hans blogg heter ART uygvjhgtdxm CUZNER, cool va? Han berättade om bloggoperan Sjökor och Stekare. Den hade premiär November 2007, efter 400 elever skrivit librettot som en blogg. Ett 20-tal ungdomar skrev musiken. Och nu (17:44) säger han ”slå på mobilen”. Något senare ”Internet är ju jätteutbrett i Vietnamn och självklart hade dom mycket bättre verktyg än vi”. Underbart! Kan det bli bättr? Jajamensan, Lasse droppar info om Cultumea ett annat projekt med mikrobloggande, massa SMS och en läcker flash-sajt. Äntligen har jag (via Digitala Akademien) hittat flera svenska skolexempel i VÄRLDSKLASS!

Sen var det dags för Hellen Jansson, speciallärare på Lindeparkens gymnasiesärskola. Hellen utgick från hur hon använde sin blogg loggonline (blogspot) som pedagogiskt verktyg. Superspännande och hon visade massor av exempel på ljud, bild och video. Samt gjorde hon helt klart hur lätt och roligt det är.

Näst ut på plan var Per Anderberg, biologilärare från Tensta gymnasium. Han startade i januari en blogg (WordPress) som följer hans undervisning genom filmer som han skriver inlägg till. ”Jag fattar inte hur man lyckades vara biologilärare innan internet fanns. Rubbet finns ju där”. Visade sig uppskattat och eleverna kommenterar. Ett annat härligt citat: ”Visa sju minuter film på lektionerna, om en slamkrypare, det har jag aldrig tid med”. Intresset är extra stort framförallt hos ”blyga MVG-elever som inte syns på lektionerna”.

Sist ut bland föreläsarna var Anne-Marie Körling, Av Svenska Akademien prisbelönt svensklärare. Hon sade sig inte fatta vad hon gör här idag. Började sitt yrkesliv på STIM med att knappa in tonsättare på registreringskort. När hon skulle börja blogga så visste hon inte vad det var. ”Om ni längtar efter pedagogiska samtal – då skall ni börja blogga”. Ann-Marie ser till att vara väldigt positiv till läraryrket i sin blogg. Det är god marknadsföring det! ”Vi måste ge oss i kast med det vi har framför oss, inte det bakom”. ”Bloggen är en plats att tänka på, fundera”. Nåväl, hennes blogg (blogg.se) har numera över 3000 inlägg! [Uppdatering 2010-04-26: numera Korlingsord.se] Jag fattar precis vad hon gjorde här idag. Hon inspirerade och spred glädje.

Avslutningsvis var det mingel och lite demos från bland andra Contento, Rexnet och Fronter. De två senare är jag mindre intresserad av. Däremot var det otroligt kul att se matteläraren Joakim Vollert och hans två elever som visade hur dom och kompisarna bloggar och videodelar. Helt otroligt hur dom på bara en dag greppat JayCut och där laddat upp och redigerat lite filmer och mixar. Ett par av arbetena tog sig direkt in på listan över dagens populäraste (nr 3 och 4 på bilden).

Sammanfattningsvis en otroligt inspirerande kväll på ett fullsatt Stora salen i Nalen. Varmt tack till Digitala Akademien som ordnade till detta. Önskar jag hade vetat vad jag nu vet i förmiddags så att jag kunde berättat om det på mitt gig för NITA/Uppsala University Learning Lab. Nu (20:20) sitter jag på Scandic Anglais i hotellbaren där, lyssnar på ett chilligt liveband och tänker om…

Rektorsakademien har dessutom re-designat sin webbplats, byggd på den öppna källkoden WordPress (som egentligen är en bloggplattform). Tillsammans med webbyrån Britny har de fräschat upp sin webbnärvaro betydligt. Tack för det! Även stockholm.se är omgjord, och lever webb 2.0, dvs den är i beta version (0.8) och byggs med hjälp av alla som vill hjälpa till. Läs mer om det i weconverse.com (det inlägget är på engelska).

Tveklöst är målet uppfyllt, sen är det en annan fråga om det som bjöds var bra eller dåligt. Egentligen skall jag inte avgöra det, utan det gör dom andra deltagarna. Knappt hälften av dom runt 100 närvarande räckte upp handen som svar på frågan om vi var rektorer. Lika många händer vid slutfrågan ”har ni lärt er mer om ungdomarnas liv på Internet idag”?

Det som jag gillade skarpt var insatserna från Sorosh Tavakoli från VideoPlaza (som livedemade kul grejor med sig i Facebook) och Johnny Lindqvist från Dist (se vidare hans blogginlägg). Annat positivt är att jag ser att det finns så mycket mer att visa och göra – roligare

[Uppdatering 17:00] Träffade efteråt två killar från Arvika som var helnöjda med dagen. Även dom tyckte Johnny var bäst. (Noterade senare att Arvika kommun ser över sina skolors hemsidor). Sen fick vi en ”verktygslåda” om det unga Internet. Säkert tryggt för många att läsa om fenomenet – i stället för att (upp)leva det.

Nåväl, jag pressade in mig på Stockholmsmässan (som press – tack till arrangörerna för det och gödslar med ord som matematiklust och matematikentusuasm av tre anledningar.

För det första är jag intresserad av om några plockar in vardagen från dagens post-moderna och uppkopplade barn och ungdomar. Mitt intryck är att det mest moderna matteundervisningen gjort är att dela pizzor i stället för typ äpplen som förr i världen. I och för sig känner jag till Rektorsakademiens otroligt intressanta poddmatte, men jag är ute efter den avancerade vardagsmatematik som går att hitta i exempelvis Pokemon, Sims, Warhammer (och Simpsons fyllde Joakim i).

För det andra verkar det också som att mina barns (matte)lärare har bristande insikter i alternativ till den traditionella matteboken (samma bok som jag hade för 40 år sen, men som sagt med pizza i stället för äpple). Åtminstone har jag via barnens skolor inte fått några konkreta tips. Typiskt nog så berättade en bordsgranne på en middag i lördags om webbmatte.se, som han och hans son haft otroligt stor nytta av. Med andra ord har jag ett personligt intresse av att hitta bra mattealternativ till mina barn.

Biennalen är stooor med nära 3500 deltagare, hundratals kortseminarier, massor av utställare och en del sociala aktiviteter runt ikring. Bland annat Biennalfest i afton. Invigningen var i en närmast fylld Victoriasal, hög ambition men ändå lite platt tycker jag. Framförallt inte så inspirerande. Ett råd från min sida är att dom här 3000+ människorna behöver få något nytt, fräscht och energifyllt som kickar igång dom. Inte sega rap från Ingrid Carlgren och Lotta Edholm. Säkert uppskattade många den trötta Bellman och vemodiga Stockholmsvisa som framfördes. Själv hade jag hellre hört nåt från topplistorna med action i. Bra var dock dom första minutrarna från Göran Emanuelsson. Han hade roat sig med att googla några intressanta ord (träffar jag får just nu): matematikentusiasm (3, samtliga går till Göran/biennalen), matematiklust (34) och matematiksvårigheter (15300), första träff till matematiksvårigheter är en dyslexisajt.

Så, för det tredje skriver jag matematikentusiasm och dom andra orden för att google skall peka hit i stället för till Göran – en form av marknadsföring

Vid det här laget har jag svept förbi alla utställares montrar. Dom är dels från kommersiella företag och organisationer, dels från glada skolor och lärarstudenter. Dom senare två kategorierna lär ha intressant innehåll, men mässförpackningen kan förbättras. Gott om upphäftade A4-kopior i färg och handritade skolnamn i stället för stora logotyper. Det är, förutom papperslappar och häften, böcker som dominerar på bord och i hyllor. Dom flesta förlagen har en datorprojektor med skärm där dom visar typ böcker i datorform. Inget häftigt så långt projektorn når. Annars är det glest med datorer, på IPON 2008 var det precis tvärtom. Utöver det är det en hel del prylar, dvs alltifrån stora speltärningar till mattekulor med eller utan ram. Som en museiutställning om min skoltid, med stor respekt för att det kanske är jättespännande om man tittar närmare. Joakims monter (Stockholm stad) med personal är helt OK och ligger bra till. En kvinna i monterns utkant tryckte på mig deras vettiga flyer, bra jobbat!

Har också hunnit med att titta igenom ungefär hälften av alla seminariebeskrivningar – det är en hel bok. Typiskt nog (sic) så har biennalens webbplats inga sidor för seminarierna, utan allt är i form av pdf-utskrifter från katalogen. Positivt är det dock att jag hittar massor jag vill höra och se. Tyvärr krockar det med både andra seminarier och tidigare mötesbokningar. Men jag är tacksam för det jag hinner med. Återkommer med några seminarierapporter. Nu skall jag iväg och leda scouter.

"Toyotas företagskultur har skapats genom en konsekvent ledningsfilosofi som bygger på respekt för individen och kontinuerliga förbättringar. Ledningen har bestämt sig för hur företagets alla chefer och medarbetare ska förhålla sig till bland annat utmaningar, problem och problemlösning, ifrågasättande, ordning och reda, beslutsunderlag och attityden till varumärket för att uppnå oöverträffad kvalitet i alla dimensioner som leder till fullständigt nöjda kunder."

När jag föreläser för skolfolk om skolutveckling och marknadsföring ger jag ofta exempel på hur Toyota gör – och varför. Sedan några år har Toyotas svenska marknadsavdelning utvecklat sin specifika verksamhet baserat på Toyotas tillverkningsfilosofi. Eftersom de lärt sig en massa, och det ingår i företagets filosofi att dela med sig av sin kunskap, så berättar marknadsfolket på olika sätt om hur de gått till väga. Böckerna och seminarierna kring "The Toyota Way" och "Toyota in Business" har Toyotas företagsförsäljning som avsändare – så det finns ju ett reklaminnehåll också.

Nåväl, i höstas var jag på ett av dessa seminarier och det var några mycket väl värda timmar. Både innehållsmässigt och det sätt som dom presenterar sina tankar på. I förra veckan fick jag en inbjudan till vårens seminarieserier. De genomförs i Göteborg 11/3, Stockholm 12/3, Linköping 18/3 och Malmö 26/3. Alla möten börjar med frukost kl 08.00, föreläsningen börjar 8.30 – 09.45. Kostnadsfritt så klart!

Mer detaljer och anmälningsmöjlighet hittar du på http://www.toyota.se/tib/seminarie.aspx