Arkiv för maj 2008

I tidskriften The Lancet kunde vi i början av månaden läsa om ett smart grepp när det gäller antirökaktiviteter i skolsammanhang. Dagens Nyheter rapporterade den 11 maj om resultaten under rubriken Skolkamrater sprider bäst anti-rökbudskap. Även Washington Post sprider resultaten till en bredare krets. Ja, det hela är ju en nyhet för dom som inte fattat att (skol)kamrater sedan länge själva uppmuntrat varandra till rökning, med viss hjälp från annan form av marknadsföring som smiter förbi förbuden mot traditionella annonser. Enligt DN säger Mathias Jansson, som arbetar med tobaksprevention på svenska Folkhälsoinstitutet, så här om metoden och dess resultat:

"Jag tycker att det spontant låter intressant"

För egen del håller jag med, fast jag menar att det hela utifrån grundidén kan göras mycket bättre. Originalartikeln heter "An informal school-based peer-led intervention for smoking prevention in adolescence (ASSIST): a cluster randomised trial", The Lancet 2008; 371:1595-1602, DOI:10.1016/S0140-6736(08)60692-3. Sammanfattningen är helt öppen, men hela texten som html och pdf (kräver registrering/prenumeration). Det går också att lyssna på en dryg 10 minuters kärnfull sammanfattning i The Lancet 03 May 2008 som podcast.

Kort och gått handlar metoden ASSIST om att rekrytera, träna och stödja "influentual students" i att påverka kamraterna så att de inte börjar/fortsätter röka. Forskarna menar att resultaten var goda och fungerade bättre än i jämförelsegrupper (där skolor enbart genomförde sina normala antiröknings-aktiviteter). Inom parantes är ASSIST-metodens effektivitet oklar, eftersom de ökade kostnaderna inte ställs i relation till förbättringseffekterna. Likväl finns det några synnerligen intressanta aspekter att ta upp i ett marknadsförinigsperspektiv.

En lite deprimerande sak, i ett vetenskapligt perspektiv, är att projektet inleddes 2001. I maj 2004 gjordes den avslutande 2-årsmätningen av de långsiktiga effekterna. Men i källförteckningen kan jag se att studien åtminstone fått vetenskaplig spridning redan 2005. Man kan ju andra varför experimentet poppar upp nu igen, om än för en bredare publik. På ett mer generellt plan illustrerar detta hur långsam vetenskapen är, vilket orsakar problem när världen och ungdomarnas beteende förändrar sig otroligt snabbt. Det är bland annat av den anledningen som jag tillfälligt valt att koppla loss mig från akademierna. Marknadens praktiker testar snabbt nya saker, tex Lunarstorm, Facebook och in-game-advertising, för att se vad som fungerar. Först efteråt följer forskarna och studerar/dokumenterar det hela mer vetenskapligt.

Den andra saken som slår mig är att bland källförteckningens 40 referenser finns det ingen som hänvisar till marknadsföringslitteratur. Ett möjligt undantag är Rogers(1983) klassiker "Diffusion of innovation" (se även Wikipedia-artikeln), vilken om än värdefull anses vara relativt daterad för taktiskt agerande. Författarna har dock utgått från Rogers gamla teorier. För egen del är jag övertygad om att både resultaten och tillvägagångssätten hade varit mer intressanta om hela projektet baserats på relevant och uppdaterad teori om postmodern konsumtion, som exempelvis beskrivs och kritiseras i ett populärt format av Juliet Schor. Hon beskriver ingående, och kritiskt, hur marknadsförare arbetar med barn för att få till önskade förändringar i såväl attityder som beteenden. De berättelserna är långt mer intressantare och inspirerande än de skrap på ytan som de engelska ASSIST-forskarna levererar. Varumärkesgurun Martin Lindstrom är inne på samma spår i sin bok Brand Child, även om hans redogörelse i princip saknar etiska resonemang. Den större, post-Rogersianska, diskursen kring spridningsteorier är högaktuell. Se exempelvis lite funderingar kring boken, begreppet och fenomenet "Tipping Point". Med andra ord så verkar (jag är otroligt dåligt påläst här) tobakspreventiv forskning inte (heller) bry sig om postmodern marknadsföring.

För det tredje så finns det i ASSIST-forskarnas ett lite schizofrent inslag om skolan som fält för bildning och tobaksprevention. De skriver bland annat att resultatet blev lyckat därför att:

"Asking students rather than school staff to name influential students seemed to aid the credibility of the peer supporters with their peer group"…"it was not teacher-led"…"exploit informal channels of information exchange and peer influence outside the classroom".

Skolan användes alltså mest för att hitta elever som kunde påverka andra. I övrigt var själva poängen att skolan inte skulle utbilda eleverna i att man inte ska röka. Med andra ord ville man lära skolelever, fast utanför skolan. Intressant med tanke på skolans uppdrag, och att skolan i vissa länder/regioner har krav på att undervisa i tobaksproblematiken…

Till sist, för att inte listan skall bli för lång, så tror jag att det där med varumärken ignorerades. Som jag brukar exemplifiera med på mina gig så såg Jamie Oliver till att hans "influentials", blev varumärkta. De fick en lapp med texten "veggie eater" (eller liknande, har glömt exakt). Vidare såg han till att deras beteendeförändring (började äta grönsaker) höjde deras sociala status. I ASSIST-programmet var ersättningen ett diplom (hur cool är det?) och presentkort (om de lämnade in en dagbok). Det fanns helt enkelt ingen varumärkesstrategi som stödde de inblandades individuella och sociala utveckling. Något som finns i varenda kläd-, godis-, musik- ja till och med tobaks-varumärke.

Jag tror, fel – är övertygad om, att skall man ge sig in i elden så måste man leka med marknadförarnas flammande repertoar. Genom att utnyttja lite mer än dom socialpsykologiska och epidemologiska teorierna borde vi kunna göra ASSIST lite bättre. Vi kan börja med namnet. ASSIST låter inte så cool. Sen approprierar vi in nåt uppskattat och etablerat varumärke och kopplar oss till det (ingredient branding). Det är i alla fall en bättre början.

Comments Inga kommentarer »

Jag livebloggar [17:45 och uppdateringar därefter] via tips från Joakim Vollert från den Digitala Akademiens Nätverksträff där:

Alla lärare intresserade av IKT i skolan inbjuds till en kväll på Nalen med information, spännande talare, mingel, mat&dryck på temat: ”Bloggen som socialt fenomen och pedagogiskt verktyg”

Hit gick jag för att framförallt få ytterligare en bild av hur skolfolk presenterar dom nya möjlighterna för skolfolk. Sist var jag ju i samma ärende på en IT-blick för skolans ledare. Samtidigt hoppas jag att själv få lära mig lite nya grejor. Det börjar dåligt, men slutar bra – så håll ut…

Digitala Akademiens ordförande Henrik Svensson hälsade oss välkomna och lämnade över scenen till nästa talare med orden ”och så stäng av telefonerna till efteråt”. Jaha, det var intressant tänkte jag (jämför ”Mötesmodell uppkopplad” och se den andra av dom ”Fyra fruktansvärda filmerna”.

Sen går Daniel Eneroth, marknadschef på Contento, igång och pratar, pratar, pratar om ”Bloggen och webb 2.0 som sociala fenomen”. Men vi får inte se vad det handlar om. Jag tror inte jag har fel när jag säger att ingen fattar om man inte VISAR och PRÖVAR. Att rabbla upp en massa begrepp som ingen förstår är ungefär som att säga att det finns addition, subraktion, division samt multiplikation och därmed tro att man får folk att greppa matematik.

image En viktig sak är att äta sin egna medicin. Daniel berättade att bloggar är en viktig sak och det finns något som heter nyhets-RSS, ”som är väldigt bra”. Jodå, Contento har ett RSS-flöde. Just nu med tre poster från den 31 januari, den dessförinnan är från den 29 augusti. En av Contentos tjänster rör ”Effektiva webbplatser”. Hur kan det komma sig att dom har loggan till höger – det är ju vanligare, om inte till och med en vedertagen standard, att den placeras längst upp till vänster. Jag sökte i deras webbplats efter ”blogg” och hittade en (1) träff. Den gick till artikeln ”Säg mer, Sälj mer” som Daniel skrev i början på detta år. Där står ”Företagsbloggar börjar bli lite vanligare i Sverige, men fortfarande är det många företag som inte utnyttjar denna möjlighet att kommunicera med sina kunder”. Jaha.

image Därpå var det dags för Lars Cuzner under rubriken. ”Hur kan du använda Webb 2.0 i skolan?”. En snabb titt på Lars webbplats gör att här anar jag direkt superintressanta saker. Hans blogg heter ART uygvjhgtdxm CUZNER, cool va? Han berättade om bloggoperan Sjökor och Stekare. Den hade premiär November 2007, efter 400 elever skrivit librettot som en blogg. Ett 20-tal ungdomar skrev musiken. Och nu (17:44) säger han ”slå på mobilen”. Något senare ”Internet är ju jätteutbrett i Vietnamn och självklart hade dom mycket bättre verktyg än vi”. Underbart! Kan det bli bättr? Jajamensan, Lasse droppar info om Cultumea ett annat projekt med mikrobloggande, massa SMS och en läcker flash-sajt. Äntligen har jag (via Digitala Akademien) hittat flera svenska skolexempel i VÄRLDSKLASS!

image Sen var det dags för Hellen Jansson, speciallärare på Lindeparkens gymnasiesärskola. Hellen utgick från hur hon använde sin blogg loggonline (blogspot) som pedagogiskt verktyg. Superspännande och hon visade massor av exempel på ljud, bild och video. Samt gjorde hon helt klart hur lätt och roligt det är.

image Näst ut på plan var Per Anderberg, biologilärare från Tensta gymnasium. Han startade i januari en blogg (WordPress) som följer hans undervisning genom filmer som han skriver inlägg till. ”Jag fattar inte hur man lyckades vara biologilärare innan internet fanns. Rubbet finns ju där”. Visade sig uppskattat och eleverna kommenterar. Ett annat härligt citat: ”Visa sju minuter film på lektionerna, om en slamkrypare, det har jag aldrig tid med”. Intresset är extra stort framförallt hos ”blyga MVG-elever som inte syns på lektionerna”.

image Sist ut bland föreläsarna var Anne-Marie Körling, Av Svenska Akademien prisbelönt svensklärare. Hon sade sig inte fatta vad hon gör här idag. Började sitt yrkesliv på STIM med att knappa in tonsättare på registreringskort. När hon skulle börja blogga så visste hon inte vad det var. ”Om ni längtar efter pedagogiska samtal – då skall ni börja blogga”. Ann-Marie ser till att vara väldigt positiv till läraryrket i sin blogg. Det är god marknadsföring det! ”Vi måste ge oss i kast med det vi har framför oss, inte det bakom”. ”Bloggen är en plats att tänka på, fundera”. Nåväl, hennes blogg (blogg.se) har numera över 3000 inlägg! [Uppdatering 2010-04-26: numera Korlingsord.se] Jag fattar precis vad hon gjorde här idag. Hon inspirerade och spred glädje.

image Avslutningsvis var det mingel och lite demos från bland andra Contento, Rexnet och Fronter. De två senare är jag mindre intresserad av. Däremot var det otroligt kul att se matteläraren Joakim Vollert och hans två elever som visade hur dom och kompisarna bloggar och videodelar. Helt otroligt hur dom på bara en dag greppat JayCut och där laddat upp och redigerat lite filmer och mixar. Ett par av arbetena tog sig direkt in på listan över dagens populäraste (nr 3 och 4 på bilden).

Sammanfattningsvis en otroligt inspirerande kväll på ett fullsatt Stora salen i Nalen. Varmt tack till Digitala Akademien som ordnade till detta. Önskar jag hade vetat vad jag nu vet i förmiddags så att jag kunde berättat om det på mitt gig för NITA/Uppsala University Learning Lab. Nu (20:20) sitter jag på Scandic Anglais i hotellbaren där, lyssnar på ett chilligt liveband och tänker om…

Comments Inga kommentarer »

hultsfrede.jpgRektorsakademien och Hultsfredsfestivalen arrangerar en spännande konferens den 12 juni. Under rubriken Hultsfredskonferensen – en konferens om unga för skolans personal levererar flera insiktsfulla personer en mängd tankar, erfarenheter. Dessutom ingår ett besök på festivalen. Ett suveränt tillfälle för dig som inser att för att marknadsföra skolan, lärande, kunskaper och attityder så måste man förstå sin målgrupp. Och det gör man inte genom att läsa tidningar, utan genom att leva med dem en stund. Precis som professionella marknadsförare gör. Om jag får till det så vill jag vara med, jag har ju delvis lite rötter i trakten (mamma född i Virserum, ett par mil söderut).

Rektorsakademien har dessutom re-designat sin webbplats, byggd på den öppna källkoden WordPress (som egentligen är en bloggplattform). Tillsammans med webbyrån Britny har de fräschat upp sin webbnärvaro betydligt. Tack för det! Även stockholm.se är omgjord, och lever webb 2.0, dvs den är i beta version (0.8) och byggs med hjälp av alla som vill hjälpa till. Läs mer om det i weconverse.com (det inlägget är på engelska).

Comments Inga kommentarer »

PR-byrån Westanders bjuder hela världen (som kan svenska) på en 40-sidors handbok med goda råd kring PR. Du kan bläddra i pr-handboken på webben eller ladda ner den som pdf. Själv har jag bara snabbtittat i den, men det verkar vara väldigt matnyttigt för den skola som vill ha med PR att göra. (Dom som inte vill fattar jag inte vad dom vill).

Dessutom är pr-handboken i sig en mycket smart form av traditionell, men inte social, marknadsföring. Om det bloggar jag om i weconverse.

(tack till Bengt på Brainjam för tipset om handboken i sig)

Comments Inga kommentarer »